基于人工智能的课堂行为画像与教学诊断

AIGC动态欢迎阅读

原标题：基于人工智能的课堂行为画像与教学诊断
关键字：行为,课堂教学,课堂,画像,教师
文章来源：大数据文摘
内容字数：8504字

内容摘要：

大数据文摘授权转载自中国人工智能学会
作者：柯清超，鲍婷婷摘要：
传统课堂教学行为分析方法存在难以获取教学全要素数据、行为分类粗粒度、去境域化与非客观性编码等不足，导致课堂教学诊断长期存在高期待与低效用的矛盾现状，因此，如何发挥人工智能技术优势精准刻画教学发生与发展过程亟需被探索。本文首先重点梳理课堂教学分析从定性观察到定量评估，再到智能技术辅助的综合分析的演变过程；接着阐述基于教学模型的课堂画像构建的基本思路；最后呈现基于课堂画像智能诊断的应用实例，并对其未来发展作出展望。关键词：
教学行为分析；画像构建；智能诊断；人工智能人工智能技术的进步正以前所未有的速度塑造教育新生态新秩序，成为推动教育革新的重要力量。2017 年 7 月，国务院印发的《新一代人工智能发展规划》明确提出，开发智能教育助理，建立智能、快速、全面的教育分析系统，推动人工智能在教学、教研、管理等领域的应用。2018 年 1 月，首个专门针对教师队伍建设的国家政策文件《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中明确提出，教师应主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。课堂教学作为衡量中小学教师

原文链接：基于人工智能的课堂行为画像与教学诊断